Επαναληπτικά Μαθήματα Αρμονίας και Ακουστικής Αγωγής

Το παρόν ?ι?λίο δεν αποτελεί διδακτικό εγχειρίδιο για τα γνωστικά αντικείμενα της αρμονίας και της ακουστικής αγωγής, όπως συνη?ίσαμε από σχετικές εκδόσεις. Οργανώνοντας το υλικό του με μορφή μα?ημάτων διαρ?ρώνει τον μουσικό του λόγο προσπα?ώντας να δώσει στον αναγνώστη τις απαραίτητες πληροφορίες για να αντιμετωπίσει τις απαιτήσεις των ειδικών μα?ημάτων των πανελλαδικών εξετάσεων για την εισαγωγή στις μουσικές πανεπιστημιακές σχολές κα?ώς και
για σπουδαστές ωδείων που επι?υμούν συνοπτικά μια μορφή υπεν?ύμισης αρμονικών και ακουστικών φαινομένων, ώστε να οδηγη?ούν σε επιτυχή λύση των ?εμάτων και των ακουστικών ασκήσεων. Για τον λόγο αυτό δεν μπαίνουμε σε λεπτομέρειες σχετικά με τη διδακτική της αρμονίας και της ακουστικής αγωγής.

Οι φιλόμουσοι αναγνώστες πρέπει να κατανοήσουν ότι κά?ε ?έμα έχει τη δική του προσωπικότητα, σε μελωδικό και ρυ?μικό επίπεδο. Δώστε, λοιπόν, λίγα λεπτά για να τη γνωρίσετε πριν επιχειρήσετε για τη λύση του ?έματος. Συγκεκριμένα μελωδικο-ρυ?μικά σχήματα, με λειτουργικό ρυ?μό στις αλλαγές συγχορδιών ανά μέτρο, αποτελούν τα ?ασικά χαρακτηριστικά του ?έματος.

Ο συν?έτης του ?έματος διερευνά σε λίγο χρόνο το ?ά?ος των γνώσεων του-ης εξεταζομένου-ης. Θα περιλαμ?άνει σειρά διαφορετικών μουσικών φαινομένων που ?α πρέπει σε συγκεκριμένο χρόνο να απαντήσει ο-η εξεταζόμενος-η. Έτσι, η εις ?ά?ος γνώση και η χρονική οργάνωση της λύσης, είναι αυτά που χρειάζεται ο-η εξεταζόμενος-η. Αυτές είναι οι προοπτικές μας ?άσει των οποίων συντάξαμε το πόνημά μας.

Όσον αφορά τις ασκήσεις για την ακουστική αγωγή εφαρμόζεται μία απλή μέ?οδος μελέτης που ?ασίζεται στην προσ?ετική τεχνική και στο να τραγουδά ο μελετητής τις μελωδικές γραμμές των ασκήσεων που παίζει στο πιάνο. Όποια άσκηση μελετήσετε στο ?ι?λίο, την επαναλαμ?άνετε και προσ?έτετε τη νεότερη σε αυτή. Η τεχνική αυτή εξασφαλίζει τη συστηματική εξάσκηση και την κατάκτηση της γνώσης, μέσα από την προοπτική του τραγουδιού και της επανάληψης. Για τον λόγο αυτό στις ακουστικές ασκήσεις οι φωνές του μπάσου και της σοπράνο ?α πρέπει να τραγουδιούνται συνοδεία πιάνου η και χωρίς. Ιδιαίτερη προσοχή στις ασκήσεις των μελωδικών διαστημάτων γιατί μέσω αυτών χτίζονται και οι συγχορδίες.

την ύλη που διαρ?ρώνεται σε 17 μα?ήματα, ακολου?ούν οι ?ασικοί κανόνες της αρμονίας, εν συνεχεία ένα συνοπτικό ερωτηματολόγιο για μία τελική επανάληψη ελέγχου της εμπέδωσης των ?ασικών αρμονικών λα?ών και τέλος παρουσιάζονται τα ?ασικότερα συμ?ολα της λειτουργικής αρμονίας.