Παίζω διαβάζοντας

Η μέθοδος μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο για το νηπιαγωγείο και το δημοτικό σχολείο όσο και για το γυμνάσιο.
Για έναν ρεαλιστικό προγραμματισμό και μία συνεπή μεθόδευση της διδασκαλίας πρέπει να έχουμε υπ' όψη μας τα οργανωτικά και δομικά χαρακτηριστικά κάθε σχολείου, κι ακόμα την ηλικία των μαθητών, για ότι αφορά, πάνω απ' όλα, την ικανότητά τους για προσήλωση και τις αισθητηριακές και ψυχοκινητικές τους ικανότητες. Μην ξεχνάμε ότι γι' αυτό το σκοπό τα μαθήματα της ρυθμικής γίνονται συλλογικά ενώ της φλογέρας ατομικά.
Στην τελευταία χρονιά του ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ μπορούν να παραδίδονται καθημερινά, και για περισσότερες από μία φορές, σύντομα μαθήματα που δεν θα ξεπερνούν σε διάρκεια τα 10 λεπτά και που θα εναλλάσσονται με άλλες δραστηριότητες.
Καθώς στις κανονικές τάξεις του ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ δεν είναι δυνατό να παραδίδονται μαθήματα φλογέρας σε όλους τους μαθητές την ίδια μέρα, συνιστούμε να χωρίζεται η τάξη σε ομάδες ώστε κάθε ομάδα να έχει εξασφαλισμένα δύο ή τρία εβδομαδιαία μαθήματα, ανάλογα με την περίπτωση.
Στο μάθημα της φλογέρας μπορούν να αφιερώνονται 20 περίπου λεπτά την ημέρα, στα μέσα του πρωινού κατά τη διάρκεια του διαλείμματος ή στο τέλος των μαθημάτων, χρησιμοποιώντας 10 λεπτά για τα ατομικά μαθήματα και 10 για την ομαδική μουσική. [...]